这东西要去哪儿?

翡翠连接,2022年4月18日

请幼儿园小朋友给你讲故事总是一件有趣的事情, 一个充满冒险阴谋的故事, 但这也可能会考验最真诚的人的耐心. 人们往往会想,‘这东西去哪儿了?,通常包括讲故事的人, 在情节遇到意料之外的障碍之前,谁会完全不确定呢. 为了协助这种事业的设计和结果——同时培养其创造性优点——梅里克最近为老鹰队设计了一个巧妙的单位. 这一切都始于几周前捐赠给全班的一盒Beenie-Babies. 幼儿园的孩子们已经在无数的故事中使用了它们, 当然, 经常像木偶一样,总是在游荡, 在宏大的史诗和亲密的浪漫之间曲折迂回. 我听过许多这样的故事, 麦里克决定帮助他的学生们为他们的各种故事塑造一个更具体的形式. 他们的目标是在大约三周后向学龄前儿童呈现一个具有明确寓意的故事, 为了这个结果,他们将进行一次短途实地考察, 可能在橡树街. 因此,他们的故事必须能被观众理解, 哪个是一个雄心勃勃的目标. 所以,为了达到这个目标,他们需要大量的练习和策略. 首先,他们每个人都选择了一个古板作为视觉辅助. 接下来,他们一个接一个地把故事草稿大声地告诉麦里克,让他当木偶. 梅里克提出了一些问题,并作出了澄清, 这在一定程度上有助于充实引人注目的细节, 部分原因是为了让他们明白一个明确的道理. 在这个过程中, 他们需要整理自己的想法, 继续话题, 弄清楚哪些部分可以保留,哪些可以去掉. 对任何年龄的讲故事的人来说都很棘手. 问答环节结束后,学生们开始了综合、精简的过程. 他们每人把一张纸折成八格, 然后将他们的情节概念化为一个漫画故事板. 它是怎么开始的? 然后发生了什么? 那么? 这样一个过程是有帮助的, 即使是经验丰富的作家, 因为它使作者在实现一个可理解的主题时注重细节. 你故事的八个主要部分是什么? 对于大多数成年人来说,这个问题值得回答. 同时使用文字和图片, 老鹰队把他们的想法转移到了故事板上, 他们的第二稿是什么. 当然, 他们也对彼此的想法感兴趣, 所以他们最终把自己的故事讲给对方听了无数遍, 一个运作良好的过程, 只要他们让故事或多或少保持静态——尤其是道德——这样他们就能在添加新想法时知道自己的方向. 否则,他们可能会因为自己的创造力而偏离轨道. 他们告诉了对方自己在画什么, 太, 是什么帮助他们加强了他们的想法,推进了他们的剧本. 下一个步骤发生在本周,梅里克将协助他们进行编辑. 就像这个过程开始时大声喊出来一样, 他们现在用纸来阐明各自情节中的问题和解决方案. 他们也需要把自己的主要想法写下来, (至少)有两个关键原因:保持一致性,帮助他们提高自己的读写能力. 这种方式, 当他们给学龄前儿童讲故事的时候, 他们也会朗读自己的剧本. 因此, 在修改过程中, 剧本——无论是写作还是构思——都可能会变得更短,以便更清晰. 在这个过程中,他们也在帮助自己学习拼写和细节的关键方面. 梅里克已经向他们保证,如果他们的故事在八个面板上,是可以的. 但是,在他们做出决定之前,他们需要坚持中心思想. 所有有抱负的作家都应该有这样的指导.