这东西要去哪里?

翡翠连接,2022年4月18日

请幼儿园小朋友给你讲故事总是一件有趣的事情, 一个充满冒险阴谋的故事, 但这也可能考验即使是最真诚的人的耐心. 人们往往会想,‘这东西要去哪里?,通常也包括讲故事的人, 在剧情遇到意外的障碍之前,谁可能根本不确定. 为了协助这一事业的设计和结果,同时培养其创造性的优点,梅里克最近为老鹰队设计了一个巧妙的单位. 这一切都始于几周前捐赠给班级的一盒Beenie-Babies. 幼儿园的孩子们在无数的故事中使用过它们, 当然, 经常像木偶一样徘徊, 在宏大的史诗和亲密的浪漫之间迂回曲折. 听过很多这样的故事, 麦里克决定帮助他的学生为他们的各种叙述塑造一个更具体的形式. 他们的目标是在大约三周后向学龄前儿童呈现一个带有明确寓意的完整故事, 为了这个结果,他们将进行一次短暂的实地考察, 可能在橡树街. 因此,他们的故事需要被观众理解, 哪个是一个雄心勃勃的目标. 所以,要达到这个目标,他们需要大量的练习和大量的策略. 首先,他们每个人都选择了一个古板作为视觉辅助. 接下来,他们一次一个人,把故事草稿大声地讲给麦里克听,让他当木偶. 麦里克提出了一些问题,并进行了澄清, 这在一定程度上有助于充实引人注目的细节, 并在一定程度上引导他们明确的道德. 在这个过程中, 他们需要整理一下自己的想法, 不要跑题, 弄清楚哪些部分他们可以保留,哪些部分他们可以放弃. 对任何年龄的说书人来说都很棘手. 在问答之后,学生们开始了综合和精简的过程. 他们每人把一张纸折成八块, 然后将他们的情节概念化为一个喜剧故事板. 它是如何开始的? 然后发生了什么? 那么? 这样的过程是工具性的, 即使是经验丰富的作者, 因为它使作者专注于实现一个可理解的主题的细节. 你的故事主要有哪八个部分? 对于大多数成年人来说,这个问题值得回答. 同时使用文字和图片, 老鹰队把他们的想法转移到了故事板上, 这是他们的第二稿. 当然, 他们也对彼此的想法感兴趣, 所以他们最后把自己的故事讲了很多遍, 一个运作良好的过程, 前提是他们要保持故事或多或少的静态——尤其是道德方面——这样他们在添加新想法时就能知道自己的发展方向. 否则,他们可能会被自己的创造力甩出轨道. 他们已经告诉对方他们在画什么, 太, 是什么帮助他们加强了思想,推进了剧本. 本周,梅里克将协助他们进行编辑. 就像一开始大声说出来一样, 他们现在用纸张来阐明各自情节中的问题和解决方案. 他们也需要把他们的主要观点写下来, 原因(至少)有两个:一是保持一致性,二是帮助提高自己的读写能力. 这种方式, 当他们给学龄前儿童讲故事的时候, 他们还会朗读自己的剧本. 因此, 在修改的过程中, 剧本——无论是在文字上还是在构思上——可能会变得更短,以便更清晰. 在这个过程中,他们也在帮助自己学习拼写和细节的关键方面. 麦里克向他们保证,如果他们的故事超过八个展板也没关系. 但是,在他们做出决定之前,他们需要坚持中心思想. 所有有抱负的作者都应该得到这样的指导.