亡灵节和几何学有什么关系?

Emerald Connection, 2021年10月25日

一个ofrenda, 这是墨西哥庆祝亡灵节的典型圣坛, 是公共焦点吗. 在一个复杂的节日中,在不同的传统中编织了多种文化,这是非常明显的, ofrenda是聚会的地方. 这与美国人把恐怖或怪物与万圣节联系在一起的做法非常不同, 在聚会上相聚的行为将活着的人和死去的人团结在一起共同庆祝, 共享公共空间, 讲故事. 作为教室的一个概念, 因此, 建立一个ofrenda同样是协同工作和设计思考的绝佳机会. 今年, 乔希的K-4年级学生正在将他们正在发展的西班牙语技能应用到许多学科,因为他们概念化, 原型, 最终建立一个ofrenda. 思考和讨论最容易涉及数学, 预测, 运用逻辑解决问题, 这意味着当孩子们使用新的术语来帮助描述和推理他们复杂而有创意的解决方案时,乔什教的西班牙语变得非常沉浸. 例如, 上周四我看到了一些原型阶段, 其中一年级学生学习并制作了cempazuchitl的粗略版本. Josh在Smart Board上使用了各种视觉和交互功能来激发学生的兴趣. 首先,他借鉴了以前的知识,包括最近的讨论和过去的事件. “你说亡灵节不像万圣节,你说得对,这是一个快乐的日子. 谁还记得365app下载手机版在ofrenda上看到的一些特殊功能?“答案是描述性的和知情的, 从蜡烛到鲜花,再到糖头骨(“Repitan: ' calaveras de azucar '”)和那些被纪念的人的个人物品. “好. 你觉得365app下载手机版为什么要用蜡烛照亮桥?”“好让死人能看见他们走过的路.”“很好.“Cempazuchitl是用来造桥的花. 乔希向一年级学生展示了一段简短的视频,描述了这一传统的神话, 源自阿兹特克人肖克特尔的传说, 学生们考虑了尺寸, 形状, 以及它们最终创造出来的东西. 花的香气和颜色意味着引导死者的灵魂进入阴间, 因此,学生们需要仔细考虑他们的想法的外观. 两人一组, 他们按照乔希的指示,用铅笔在纸上画花的模板. 每一步都提供了进一步的词汇练习,包括数字、颜色和花的部分. 同样的, 当他们都在遵循特定的指示时, 他们每个人仍然操纵这个概念,为自己创造原创的设计. “Excelente. 现在,你在上面看到了什么颜色? 当你回到座位上完成原型时,你会使用什么颜色?”“黄!“啊,西班牙语,拜托。.”“阿马里洛! Y anaranjado, Y rojo. 佛,也!”“很好.” The 1st graders took their 原型 drawings home with encouragement to teach their parents all they had learned; this week, 他们会用同样的概念来建造这座桥. 与此同时,二年级的学生制作了纸皮皮多斯的原型. 乔希用白板上的虚线来帮助365app下载手机版思考镜像对称的几何规划,当365app下载手机版从折叠的纸上剪纸时. “如果365app下载手机版在这里切出一个像花瓣一样的形状,会发生什么? 因为365app下载手机版的折叠,还有哪些地方会出现同样的形状?“还要在小团队中工作, 学生们在自己的纸上做实验——用虚线表示最终的折叠——然后轮流走到乔希的纸上,把答案画出来. 因此他们认为他们的设计很简单, 制作复杂设计所需的计算步骤. “365app下载手机版需要折叠多少次,在哪里?”“很好; now you try on your version.“原型是在标准的白纸上, 易于使用,很容易出错, 重算, 和修订. 这周,二年级的学生将会用薄纸制作成品. 因此, 随着这一周的展开, 小学生产的整个校园将是一个复合设计, K-4年级每个成员的集体和个人贡献, 这也是节日真正精神的写照.