以学生为中心的教学是什么样的?

翡翠连接,2022年2月28日

我喜欢在SMS教学的原因之一是有机的协作感, 始终以学生参与为中心,这总是会导致深入思考和引人入胜的结果. 有时它是经过几周甚至几个月的详细计划而精心构建的. 其他时间, 它发生在飞行中, 在教师会议或课间休息时, 当思想汇聚在一起, 讨论他们教室里发生的事情, 找到重叠, 交织着思想. 最近, 例如, 1-2班一直在研究奥运会——它的历史以及它与365app下载手机版这个传奇城市的关系——他们在研究外国以及它与奥运会的联系的同时拓宽了他们在当地的视野. 与此同时, the 3-4一直在研究蒸汽船的历史——包括但不限于奥运会——他们正在用他们的发现来设计并最终制作一份报纸. 几周前, 珍, 克里, 戴夫, 加布看到了一个很好的机会,可以把演讲嘉宾的概念融合在一起, SMS自己的Johnny Spillane(内部人士或当然已经知道他是第一个在北欧联合项目中获得奖牌的美国人). 作为一个关于跳台滑雪的科学实验的前奏,约翰尼给两个班的学生都讲了话. 学生们探索了这项运动的一些关键科学因素, Johnny就运动员如何利用技术和特定技术使滑雪板在跳跃过程中“漂浮”在空中的方式提供了个人见解. 就像飞行中的机械一样, 精确的角度和比例是成功的关键, 在这种情况下,这涉及到跳高的长度和跳高者在整个落地过程中的姿势. Students then broke into teams to design their own jumpers and jumps; for the former, 他们使用管道清洁器, 纸, 吸管, 和磁带, 对于后者,他们使用蒸汽实验室中的材料制定了最佳配置策略. 通过冬季运动俱乐部,他们从正在学习跳台滑雪实际运动的同学那里获得了进一步的了解. 与任何优秀的蒸汽挑战一样, 这个过程涉及到许多试验, 错误, 重新评估, 并重新设计. 第一次尝试时, 只有三名运动员从跳台上跳了下来, 所以学生们需要重新确定发射角度, 表面的跳跃, 以及他们跳绳的重量. 修订过程持续了一个周末, 这让每个人都有时间仔细思考这个过程,以及如何进行小的调整. 下星期一, round 2 was a great success; most jumpers made it off the jump, 有几个甚至成功着陆. 在最后, 奖牌被授予金牌, 银, 还有青铜套头衫, 伴随着振奋人心的星条旗.