真实的评价

山地连接,2022年10月24日

作者:Jed Donnel

纸, 桥梁设计, 3 d模型, 以及表现:这是一种引人入胜的数学方法的组成部分. 为 艾米丽·斯潘格勒他的应用数学课程, 学生们最近完成了一种基于项目的评估,最能体现“真实评估”这一复杂目标.“而不是标准数学考试传统的‘即插即用’要求, 这通常是一个总结性作业,旨在证明学生在一个单元结束时知道什么, 真实的评估包括一个更加动态和彻底的方法. 学生们需要把他们学过的东西(数学, 在这种情况下),并将它们应用到一个新概念中, 最好是把观众考虑在内,就像艾米丽的任务一样. 他们的知识转移需要创造力, 灵活性, critical thinking and independent decision making; rather than knowing only the correct answer, 他们需要确定正确的答案在应用到现实世界中的重要性. +, 他们在创作的过程中学到了很多, 因为他们看到了失败的地方(无论是在数学上还是在设计上),因此他们知道如何修复它以达到他们想要的结果.

                   这个项目持续了几个星期. 开始, 艾米丽给他们举了她自己的例子, 个人观点:对她所学过的类似材料进行第一手核算, 因此,学生们概念化了建造一座桥所涉及的所有决定对真实的人是多么重要. 学生需要在整个学习过程中保持个性化的观点. 桥应该建在哪里,为什么? 该地区的生态状况如何? 它经常进水吗?? 这条河是在深峡谷中还是被多孔材料所包围? 这座桥的存在会对当地居民的生活产生怎样的影响? 这些材料应该是什么,它们如何到达那里? 根据实际情况,哪种类型的桥梁最适合? 这些问题指导了他们的研究过程,并为他们如何应用他们正在学习的数学知识提供了背景和动力. 因为每个学生需要得到的答案对于他们选择的研究领域都是独一无二的,而且在影响实际社区方面似乎是真实的, 学生们知道,他们需要准确地了解特定的数学和物理性质如何以及为什么会导致他们自己的设计成功或失败. 他们写了一篇论文作为提案, 这突出了他们详细的研究,包括他们对桥梁本身周围因素的调查, 但是真正建造它的任务. 下一个, 他们学习并使用新的数学概念在纸上进行设计,从而考虑到恒载力等变量, 活载力, 水平载荷力, 以及测量周围地质特征的程度,以确定塔的底座应放置多远和多深. 在艾米丽提供的范围内, 他们需要根据设计的计算和对人的影响来解释他们选择材料的原因. 例如,当地居民会参与到建筑中吗? 材料是本地的还是进口的? 他们需要解释安全因素并绘制比例图, 计算塔高和提升垂度的影响因素. 他们需要精确. 最后, 他们将自己的设计理念转化为三维模型的构建, 他们向同学们口头陈述(我很幸运地观察到了这节课). 他们解释了他们关于环境影响的决定, 文化和政治影响, 以及桥梁的实际功能. 超过四到六分钟, 他们需要被组织起来, 专业, 和谈吐, 在传统数学课程中不容易出现,但在现实世界中至关重要的方面. 不足为奇的是, 他们都为彼此提供了一个参与和共情的观众, 部分原因是他们都负责相同的复杂需求, 但很大程度上是因为他们每个人都塑造了符合自己利益的标准,他们得出的结果立即适用于(至少是假设的)实际人群.  

对365app下载手机版的字符串程序很好奇?

字符串